k423 - page 286

286
сам процесс оценивания знаний и умений обучаемых становится
более точнымиобъективным.
В зависимости от количества тем и разделов учебного курса
накапливается общий итог – сумма набранных баллов, которая
позволяет преподавателю не только проконтролировать и оце-
нить уровень усвоения изученных тем, но и учитывает индивиду-
альные особенности обучаемых, дает им возможность творчест-
ва, активизирует их учебную деятельность и познавательный ин-
терес, побуждая к систематической работе над учебнымматериа-
лом, к более прочному и качественному освоению учебной дис-
циплины.
Как и любая другая система, БРСне идеальна , унее есть свои
слабые стороны и недостатки. Она неизбежно влечет за собой
дополнительные усилия и со стороны студента, и со стороны
преподавателя. Однако опыт использования в педагогической
практике разных систем, возможность сравнения получаемых ре-
зультатов говорят в пользу последней. Я глубоко убеждена: бу-
дущее – за БРС .
Список использованной литературы:
1. Сыромолотов Е. Н. Годятся ли школьные оценки для ВУЗов? // Ин-
форматикаи образование. – 1998. – № 8. – С. 111-116.
2. Чернявская А . П., Гречин Б. С .Современные средства оценивания ре-
зультатов обучения : учебно-методическое пособие. – Ярославль :
Изд-воЯГПУ. –2008. – 98 с.
3. Обсуждаем системы оценивания [Электронный ресурс]. – Режим дос -
тупа:http://www.likt590.ru/resources/material/ozenka.pdf(дата обраще-
ния: 5.03.14).
4. Артемов А. Модульно рейтинговая система // Высшее образование в
России . – 1999. – № 4. – С. 121-125.
5. Оценка результатов учебной деятельности студентов // Аналитиче-
ский обзор международных тенденций развития высшего образования
№ 5 (январь -июнь 2003 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://charko.narod.ru/tekst/an5/4.html(дата обращения: 5.03.14).
6. Пашкова И. Г., Морозова В. В . Рейтинговая система оценки знаний
студентов на кафедре анатомии ФГБОУВПО «Петрозаводский госу-
дарственный университет» [Электронный ресурс]. – Режим доступа :
http://bash-morphology.ru/innokonf/Pashkova.html (дата обращения:
5.03.14).