k423 - page 149

149
Социальный заказ общества на изучение иностранного языка
сегодня направлен на подготовку компетентного пользователя
английским языком. В современном мире знание иностранного
языка играет важную роль, рынок труда испытывает потребность
в специалистах, владеющих языком в сфере профессиональной
деятельности, что является залогом самостоятельного повышения
квалификациибудущим специалистом.
Компетенции, прописанные в новых стандартах ВПО, тре-
буют формирования «способности к письменной и устной ком-
муникации в профессиональной деятельности» у бакалавров и
«свободного владения иностранным языком как средством про-
фессионального общения» умагистров [2, с. 121]. Однако как по-
казывает мониторинг уровня владения иностранным языком сту-
дентов неязыковых вузов , очевиден разрыв между государствен-
ными образовательными стандартами высшего профессиональ-
ного образования технических специальностей по иностранному
языку, социальным заказом и реальной ситуацией в плане языко-
войподготовкибудущих специалистов .
Так, в частности, существует целый ряд видов речевой дея-
тельности, умения и навыки в которых развиты у выпускников
неязыкового профиля недостаточно и требуют совершенствова-
ния в контексте профессиональной деятельности. В частности, в
результате проведенного нами анализа потребностей студентов
старших курсов, магистрантов и аспирантов выяснилось , что для
успешного осуществления иноязычного общения в технической
сфере специалистам необходимо усовершенствовать свои навыки
и умения, прежде всего, в понимании речи на слух, говорении и
письме. Это доказывает необходимость готовить специалистов не
только со знанием иностранного языка как системы, но и с готов-
ностью осуществлять профессиональное межкультурное обще-
ние.
Однако существует ряд проблем, препятствующих выполне-
нию этой задачи. Основная проблема, с которой сталкиваются и
преподаватели, и студенты в процессе обучения иностранному
языку в техническом вузе, – это несоответствие высоких требо-
ваний, заложенных в основном нормативном документе, времен-
ным возможностям . Количество часов, отведенных в вузах на
предмет «Иностранный язык », весьма незначительно, а задачи,