ВестникНОМУС
.
Сборникматериаловнаучной
сессии
-2013
1158
жизни
семьимолодого
специалиста
.
В
связи
с
этим
говорить
об
особенностях
системымотивации
выбора
врачебной
профессии
в
современном
российском
обществе
не
приходится
.
Сегодня
в
системе
здравоохранения
реальный
выбор
профессии
молодым
специалистом
идет
через
сравнение
характера
труда
,
специфики
внутри
профессиональных
отношений
и
оценки
получения
вознаграждения
за
труд
.
Это
сравнение
приводит
к
выводу
о
существенном
противоречии
между
требованиями
к
субъекту
труда
–
медику
и
оценки
государством
его
труда
,
которая
выражается
вматериальном
эквиваленте
[2].
Глава
2.
Методикиисследованияирезультаты
.
В
своей
работе
для
диагностики
мотивации
студентов
мы
использовали
проективные
тесты
,
такие
как
ассоциативный
тест поЮнгуиЦТОЭткинда
.
Проективные
тесты
отличаются
от
всех
остальных
отсутствием
жестких
рамок
,
их
выполнение
подразумевает
использование фантазии
,
воображения
,
позволяет
человеку
раскрыть
свою
индивидуальность
,
неповторимость
своего
внутреннего
мира
.
Они
раскрывают
индивидуальные
стороны
характера
,
его
уникальность
и
неповторимость
(
в
этом
-
безусловное
их
преимущество
перед
стандартизированными
психологическими
опросниками
).
Однако
их
интерпретация
требует
особенной
тщательности
,
занимает
довольно
много
времени
.
Поэтому
они
чаще
используются
при
индивидуальной
работе
с
человеком
,
и
их
применение
требует
дополнительных
усилий
,
что
объясняет
небольшой
объем
выборки
нашего
исследования
[3].
2.1.
Ассоциативный
тестК
.
Г
.
Юнга
Тест
словесных
ассоциаций
-
метод
Юнга
для
обнаружения
бессознательных
комплексов
.
Юнг
пришел
к
выводу
,
что
посредством
словесных
связей
можно
обнаружить
определенные
совокупности
(
констелляции
)
чувственно
окрашенных
(
или
эмоционально
"
заряженных
")
мыслей
,
понятий
,
представлений
и
,
тем
самым
,
дать
возможность
выявиться
болезненным
симптомам
.
Тест
состоит
из
стимульного
словесного
набора
.
Инструкция
к
тесту
снимает
социальную
желательность
,
поскольку
испытуемому
говорят
,
