здоровья на различные темы: о правильном уходе за полостью рта, о
полноценном питании и здоровом образе жизни и т. д. [33, 155, 166].
Однако вопросы санитарно-просветительной работы среди дошкольников
разработаны слабо, хотя метод первичной профилактики стоматологических
заболеваний прост и доступен. Но процесс организации проведения санитарно
просветительной работы среди детей дошкольных учреждений является
сложным, так как дети имеют в этом возрасте специфику и трудность в
обучении. Врачам-стоматологам самостоятельно с этой проблемой не
справится, им должны помогать средний медицинские работники и педагоги-
воспитатели дошкольных образовательных учреждений (приказ № 693/271 от
11.08.88г.) [132].
Детский стоматолог является организатором гигиенического обучения и
воспитания среди детей дошкольного возраста путем внедрения в полном
объеме двух основных разделов программы: санитарно-просветительной
работы и обучения гигиене полости рта [81, 99, 100].
Несмотря на то, что вопросы санитарно-просветительной работы
находятся в поле зрения стоматологов, знания и навыки населения в вопросах
физиологии и профилактики остаются на низком уровне. Это обусловливает
нарушение элементарных гигиенических норм и правил ухода за полостью рта,
и как следствие, повышение поражаемости кариесом и заболеваемости тканей
пародонта. Анкетированием у ряда авторов, было доказано, что значение
гигиены полости рта недооценивается не только детьми, но и родителями и
педагогами [14, 52, 59, 105, 147, 162, 175].
Имеющиеся сведения уже на современном этапе позволяют утверждать,
что эффективность профилактики кариеса зубов существенно повышается в
результате проведения рациональных методов санитарно-просветительной
работы. Так, проведение пяти уроков гигиены в сочетании со специальными
методами профилактики позволяют снизить прирост кариеса на 40% - 55%
[162, 172]. Доказано, что уже после 2,5 лет планомерной работы у
28
