Анализ наших исследований позволил установить, что при проведении
гигиенического обучения и воспитания по разработанной авторской методике
редукция прироста кариеса у детей младшего дошкольного возраста через 1 год
составила 44,4%, через 2 года - 44,4%. У детей среднего дошкольного возраста
через год - 40%, через 2 года - 43,5% и у детей старшего дошкольного возраста
через 1 год - 53,8%, через 2 года—52,4% от показателей группы сравнения.
Ценность разработанной авторской методики в том, что, исходя из
возрастных возможностей ребенка дошкольного возраста, не нарушая его
#
психику, идет постепенное формирование привычки к гигиене полости рта, и
как следствие: чем больше средств, используемых для гигиенического
обучения и воспитания детей, тем лучше и качественнее происходит
формирование привычки. Формирование правильных убеждений, поступков, а
также умений и навыков, направленных на сохранение и поддержание
здоровья, и профилактику заболеваний полости рта шло поэтапно на основе
следующей цепочки:
информация -> знания —> представления —» мотив
—>
чувства и
отношения
—>
навыки и привычки —» поступки и поведение = качество
Таким образом, гигиеническое обучение и воспитание по разработанной
авторской методике позволило не только сформировать и привить навыки по
уходу за полостью рта у детей дошкольного возраста, но и показала высокий
профилактический эффект. В данной схеме гигиенического воспитания мы не
только учитывали возрастные особенности детей, но и закрепляли знания в
различных видах деятельности и в повседневной жизни. Этот фактор
необходим для поддержания мотива с последующим формированием
гигиенических навыков, что ведет к улучшению гигиенического состояния
полости рта, снижению прироста кариеса, а, в дальнейшем, к снижению
распространенности осложнений кариеса временных зубов с исключением
осложнений со стороны организма ребенка в целом.
198
