ВестникНОМУС
.
Сборникматериаловнаучной
сессии
-2013
1128
способности
,
а
также
возможность
развития
и
профессионального
роста
;
для
преподавателей
,
подверженных
синдрому
«
эмоционального
сгорания
»,
большую
значимость
,
по
результатам
исследования
,
представляют
такие
аспекты
профессиональной
деятельности
,
как
отношения
с
руководителем
и
условия
труда
.
9.
Списоклитературы
1.
Абрамова
Г
.
С
.
Психология
вмедицине
:
учеб
.
пособие
/
Г
.
С
.
Абрамова
,
Ю
.
А
.
Юдчиц
. –
М
.:
Изд
-
во
«
Кафедра
–
М
», 1998.-272
с
.
2.
ВодопьяноваН
.
Е
.
Синдром
выгорания
:
Диагностикаипрофилактика
/
Н
.
Е
.
Водопьянова
.-
СПб
., 2005.- 336
с
.
3.
ДмитриеваМ
.
А
.
Практикумпопсихологиименеджментаи
профессиональнойдеятельности
:
учеб
.
пособие
/
М
.
А
.
Дмитриевой
,
Г
.
С
.
Никифорова
,
В
.
М
.
Снеткова
. -
СПб
., 2003. - 448
с
.
4.
КлюеваН
.
В
.
Технология работыпсихолога
с учителем
/
Н
.
В
.
Клюева
.–
М
.:
Изд
-
во
«
Сфера
», 2000. – 192
с
.
ДЕПРЕССИЯКАКСЛЕДСТВИЕСТРЕССА
КУЛЕБИНАЕленаАнатольевна
, 334
гр
.,
педиатрическийфакультет
Научныеруководители
:
к
.
м
.
н
.
ТурицаА
.
А
.,
к
.
п
.
н
.
МагазеваЕ
.
А
.
Актуальностьисследования
.
Актуальностьисследования депрессии
обусловлена рядомфакторов
.
В
современных
условиях
проблема
депрессий
рассматривается
как
одна
из
ключевых
не
только
в
психиатрии
,
но
и
в
общемедицинской
сети
.
[Rothenhausler H.B., Kapfhammer H.P., 2003;
Смулевич
А
.
Б
.,
Сыркин
А
.
Л
.,
2005;
КрасновВ
.
Н
.
и
соавт
., 2008]
Обширное
кооперированное
исследование
ЕСА
,
показало
,
что
вероятность
развития
в
течение
жизни
хотя
бы
одного
депрессивного
приступа
(
по
критериям
DSM-IV)
составляет
4,4 - 18%. (Epidemiological Catchments Area -
статистические
данные
центров
медицинского
обслуживания
населения
).
[Ustun
Т
.
В
., SartoriusN., 1995]
