В таблице 11 представлены показатели интенсивности кариеса
временных и постоянных зубов в процессе проведения гигиенического
обучения и воспитания детей с 5-ти лет по различным схемам профилактики.
Через год после начала обучения, когда детям исполнилось 5 лет,
показатели интенсивности кариеса временных зубов у достоверно увеличились:
вгруппе сравнения, где проводилась только санация полости рта (схема №1)
«КПУ+кпу» составил 6,1 ± 0,4 (р<0,05) и в группе детей, где проводилась
санация и только санитарно-просветительная работа (схема №2) —6,0
±
0,4
(р<0,05); В других группах наблюдалось незначительное увеличение: группе
детей, где проводилась санация и только обучение гигиене полости рта (схема
№3) - 6,0 ± 0,4 (р>0,05); в группе детей, где проводилась санация и
гигиеническое обучение и воспитание по методике В.Г. Сунцова (схема №4) -
6,0± 0,5 (р>0,05); в группе детей, где проводилась санация и гигиеническое
обучение и воспитание по разработанной авторской методике (схема №5) - 5,6
±0,4 (р>0,05) (рис. 23).
Через 2 года после начала обучения (детям исполнилось 6 лет) отмечался
достоверный прирост кариеса временных зубов по отношению к исходным
показателям в группе сравнения, где проводилась только санация полости рта
(схема№1), что нашло свое отражение в индексе «КПУ+кпу» который составил
6,9± 0,5 (р<0,05). В группах детей, где проводилась санация и гигиеническое
обучение и воспитание по методике В.Г. Сунцова (схема №4) и гигиеническое
обучение и воспитание по разработанной авторской методике (схема №5)
прирост интенсивности кариеса был незначительным и показатели индекса
«КПУ+кпу» составили 6,4 ± 0,4 и 6,0 ± 0,4 (р>0,05) соответственно (рис. 24).
Анализ наших исследований позволил установить достоверное
увеличение показателя интенсивности кариеса зубов по индексу «КПУ+кпу»
спустя один год в группе сравнения и группе, где детям проводилась
санитарно-просветительная работа. Ко второму году эти показатели
продолжали достоверно увеличиваться. В группах детей 6-7 лет, обучавшиеся
129
