708
показатель
по
этому
параметру
выявлен
у
испытуемых
,
относящихся
к
«
зависимым
».
Это
связано
с
тем
,
автономные
испытуемые
привыкли
ставить
перед
собой
цели
и
добиваться
результата
,
а
зависимые
испытуемые
скорее
полагаются на
волю
случая
.
По
параметру
«
Локус
контроля
жизнь
»
самые
высокие
результаты
у
«
автономных
»
испытуемых
и
низкиеу
«
зависимых
».
Это
говорит
о
том
,
что
первые
свои
неудачи
они
приписывают
в
большей
степени
себе
,
а
не
случайностям
или
сложности
ситуации
.
Такие
студенты
считают
,
что
для
получения
хорошего
результата
необходим
систематический
труд
и
настойчивость
.
Например
,
результаты
по
учебе
студентов
,
которые
относятся
к
группе
«
зависимых
»,
хуже
,
чем
у
«
автономных
».
Мы
предполагаем
,
это
связано
с
тем
,
что
зависимые
студенты
часто
не
стремятся
предпринять
какие
-
либо
меры
по
улучшению
своей
успеваемости
и
выполняют
лишь
формальные
условия
для
достижения
цели
.
Например
,
если
говорить
об
экзамене
,
то
чаще
эти
студенты
пытаются
сдать
его
,
списав
или
верят
,
что
им
повезет
с
билетом
,
что
экзаменатор
к
ним
будет
лоялен
.
По
параметрам
«
Процесс
»
и
«
Результат
»
лидирует
группа
«
автономных
»
студентов
,
а
самое
низкое
среднее
значение
по
этим
параметрам
у
«
смешанных
»
студентов
.
Это
говорит
о
том
,
что
«
автономная
»
группа
испытуемых
проживает
более
осознаннуюжизнь
,
студенты
,
которые
относятся
к
ней
,
могут
сделать
рациональный
выбор
между
своими
желаниям
и
возможностями
,
приносящий
им
удовлетворение
.
Следствие
этого
-
оценка
своейжизни
как интересной
и
наполненной
смыслом
.
Витоге
«
автономные
»
более
довольны
жизненной
самореализацией
,
чем
остальные
группы
испытуемых
,
к
тому
же
объективно
они
добиваются
больших
результатов
в
учебе инекоторых другихобластяхжизни
.
По
параметру
«
Общий
показатель
осмысленности
жизни
»
самый
высокийпоказатель
выявлен
у
«
автономных
»
испытуемых
,
а
самыйнизкий
у
«
смешанных
».
Этого
следовало
ожидать
,
учитывая
результаты
,
полученные
