k422 - page 453

453
I
(n=25)
II
(n=25)
4 уровень
абс. 0 1
1
% 0% 4%
3 уровень
абс. 11 8
0,6
% 44% 32%
2 уровень
абс. 11 14
0,807
% 44% 56%
1 уровень
абс. 3 2
1
% 12% 8%
Что касается других когнитивных функций (табл. 5), то студенты из
обеих групп практически одинаково справлялись с заданиями на определение
уровня комбинированной памяти, но студенты из второй группы показали
тенденцию к гораздо лучшей скорости переключения внимания по
сравнению со студентамииз первой группы.
Таблица 5
Количественныепоказатели когнитивныхфункций
Показатель
Группы студентов
Р I
(n=25)
II
(n=25)
Комбинированная
память
8,04±1,17 7,8±1,04 0,45
Вербальное мышление
(беглость)
5,24±2,33 5,08±2,13 0,8
Вербальное мышление
(гибкость)
1,64±1,41 2,48±1,12 0,02
Скорость
переключения внимания (с)
36,56±10,09 32,44±6,29 0,09