k418 - page 627

ВестникНОМУС. Сборникматериалов конкурса литературных обзоров-2012
627
которые сделали процесс зубов безболезненным, многие, в частности дети в
первую очередь, до сих пор боятся идти к стоматологу. Природа этого страха
иррациональна и не поддаётся объяснению , зато иногда поддаётся
корректировке.
В отличие от большинства капиталистических стран, где широкое
распространение получают только те виды профилактики, которые связаны с
производством и продажей предметов и средств гигиены, профилактическая
направленность всегда была генеральной линией советского здравоохранения.
[10]В настоящее время, ввиду изменившихся экономических и социально-
политических условий, внедрение комплексной программы профилактики
стоматологических заболеваний сталкивается с рядом трудностей. Но следует
отметить, что отсутствие общегосударственных и организационных форм и
соответствующих постановлений не должно являться препятствием для
реализации этой программы, не потерявшей актуальность в наши дни.[18] Дети
должны понять и чётко уяснить, что не стоит ориентироваться только на
препарирование зубов, не стоит воспринимать инвазивное лечение как
основной метод решения проблемы. Нужно привить детям знание о том, что
гигиена полости рта имеет основное профилактическое и даже лечебное
действие.[6]
Основнаячасть
Особенностью детей , обучающихся в начальной школе, является то, что
период их жизни в данный момент является переходным, этот период является
наиболее важным в формировании привычек, которые будут сопровождать
ребёнка на протяжении всей жизни.[4] Поэтому гигиеническое воспитание ,
касающиеся профилактики стоматологических заболеваний просто необходимо
проводить среди такихдетей .
Итак, прежде чем начать санитарно-просветительскую работу
непосредственно с детьми необходимо ознакомится с литературой по
возрастной психологии и выделить для себя информацию о детях этого
возраста.
Младший школьный возраст называют вершиной детства, когда ребёнок
сохраняет много детских качеств – легкомыслие, наивность, взгляд на
взрослого снизу вверх. Но он уже начинает утрачивать детскую
непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления.
Учение для него – значимая деятельность. В школе он приобретает не только
новые знания и умения, но и определённый социальный статус. Меняются
интересы, ценностиребёнка, весь уклад егожизни.[4]
Ещё раз упомяну о том, что учебная деятельность в младшемшкольном
возрасте является ведущей, поэтому, разрабатывая уроки здоровья для детей
этого возраста нужно помнить об этом, потому что ребёнок, скорее всего,
воспримет уроки здоровья как элемент учебной программы. Нужно грамотно
подходить к разработке конкурсов, потому в коллективах начальных классов
уже формируются лидеры и ведомые. Всегда в нашем резерве должны быть
основные подарки, поощрительные призы, подарки за особые достижения