k423 - page 44

44
иск информации сводился к минимуму. Абитуриенты, как прави-
ло, ориентируются на известность вуза, пренебрегая нюансами. В
советские и постсоветские времена сложности чаще были связа-
ны с более высокими требованиями в вузах России. Среди тех,
кто обучался в последние пять лет, трудности бытового плана
становятся приоритетными, а в адаптации, как правило, помога-
ют «свои ». Учившиеся в советское время однозначно положи-
тельно оценивают свою учебу . Кроме того, казахстанские выпу-
скники советского времени проходили серьезный конкурсный
отбор, и это влияло на общий высокий изначальный стартовый
уровень тех, кто получал образование в РCФСР. Бытовые усло-
вия в советское время вызывали у студентов – казахстанцев мало
нареканий: стандарты проживания в СССР тогда были везде не-
высокими, а в общежитиях следили за состоянием помещений
более тщательно, чем сейчас. Кроме того, общежития были сре-
доточием студенческой жизни, и это нивелировало некоторые
неудобства. Среди тех, кто обучался в последние пять лет, пре-
тензий к бытовым условиям больше – изменились экономические
условия жизни в Казахстане, появилась реальная альтернатива
учебе в РФ. Обучавшиеся в последние пять лет в престижных ву-
зах в целом высокого мнения о качестве полученного образова-
ния и его цене . Есть и более сдержанные отзывы, но отрицатель-
ных почти нет. Диплом вуза РСФСР представлялся казахстан-
ским выпускникам советских времен знаком качества и путевкой
в жизнь. Среди тех, кто обучался в последние пять лет, наличие
российского диплома – дополнительный, но не стопроцентный
шанс найти работу. В советское время аспиранты могли жить на
стипендию, а студенты не обходились без помощи родителей. Но
и в РСФСР студенты подрабатывали. Среди тех , кто обучался в
последние пять лет, подход к подработке изменился, поэтому ле-
гальная возможность работать для казахстанцев актуальна.
Требования к качеству российского образования постепенно
растут, но советские позитивные впечатления все еще имеют
серьезную силу и отчасти подкрепляются качеством образования
ведущих российских вузов . При этом для поддержания своего
имиджа в глазах казахстанцев российское высшее образование ,
понашемумнениюнуждается в реформировании .