k423 - page 43

43
ний вызывали жилищно-бытовые условия. Излишняя коммер-
циализация вузов также не добавляет позитивности имиджу.
Серьезной проблемой может быть только незнание казахского
языка в профессиональном варианте, которое можно было бы
приобрести при обучении в казахстанских вузах. Как правило,
интенсивное общение с соотечественниками приходится у казах-
станцев на первое время пребывания в России , что помогает им
перенести трудности адаптации к новым условиям. Часть этниче-
ских казахов выбирают стратегию на общение с другими ино-
странцами, особенно из дальнего зарубежья, чтобы обрести но-
вый опыт социализации. Этому способствуют и культурные ме-
роприятия, проводимые вузами. Также возможности для прове-
дения досуга вузы предоставляют зачастую ограниченные, и по
большей части платные. Студенты считают, что работа не будет
сколько-нибудь серьезно влиять на учебу, и для них возможность
работы – это еще и возможность получить практические навыки
по получаемой профессии. Невозможность трудиться легально
иногда приводит к неприятным последствиям : обману работода-
телей, недоплате иплохим условиямработы.
Но даже те казахстанцы, кто не всегда доволен качеством
российского образования, предполагают, что на родине им легко
будет устроиться на работу из- за хорошего имиджа российского
образования вРК.
Как уже упоминалось , несмотря на все сложности , большая
часть опрошенных студентов намерена советовать своим знако-
мым обучение в РФ, хотя так настроены не все. Отметим, что для
казахстанцев русского происхождения обучение может стать
ступенью к оседанию, и они рекомендуют такой путь своим
друзьям.
Опрос граждан Казахстана, получивших образование в РФ
или РСФСР, позволил в динамике отследить изменения в сфере
обучения казахстанцев в России как в советские , так и в постсо-
ветские времена. Как правило, обучение во времена СССР осу-
ществлялось по квотам , нередко по тем специальностям , по кото-
рым не обучали в Казахстане. В советские времена имидж рос-
сийских вузов был позитивным, и информация распространялась
широко. Кроме того, Москва была привлекательна как центр
культурной жизни. У тех, кто обучался в последние пять лет по -