k422 - page 1096

1096
относятся к результатам своей деятельности, стремятся добиться успеха. Все эти
групповые процессы и явления оказывают сильное влияние на поведение студентов ,
успешность их учебной деятельностиипрофессионального становления.
В то же время, согласно литературным данным, проблеме межличностных
отношений в студенческих группах медицинского вуза в психологической науке уделено
недостаточно внимания. Поэтому целью настоящего исследования выступило изучение
особенностеймежличностных отношений в студенческих группахмедицинского вуза.
Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что особенностью
межличностных отношений в студенческих группах медицинского вуза является
обусловленность удовлетворенности студентов своим положением в группе их отношением
к коллективу.
Реализация поставленной цели и проверка сформулированной гипотезы потребовала
решения следующих задач: 1) определить удовлетворенность студентов своим
положением в группе; 2) выявить отношение студентов к коллективу; 3) статистически
проверить взаимосвязь удовлетворенности студентов своим положением в группе и их
отношения к коллективу.
В соответствии с задачами были выбраны методы исследования: методика
изучения межличностных предпочтений Дж. Морено; методика изучения социально-
психологического климата в коллективе О. С. Михалюк, А. Ю . Шалыто; метод линейной
корреляцииПирсона.
В исследовании приняли участие 26 студентов 2 курса педиатрического факультета
Омской государственноймедицинской академии.
Важным социометрическим показателем считается уровень благополучия
межличностных отношений в группе, определяемый по соотношению лиц с высоким и
низким социометрическим статусом. Как показали результаты социометрии по методике
Дж . Морено , в данной группе уровень благополучия взаимоотношений является
достаточно высоким, так как количество студентов с высоким социометрическим
статусом «звезд» и «предпочитаемых» в сумме больше (14 человек), чем с низким
социометрическим статусом «пренебрегаемых» и «изолированных» (12 человек). Эти
данные демонстрируют популярность большинства членов студенческой группы.
Для каждого члена группы имеет значение не столько число выборов, сколько
коэффициент удовлетворенности своим положением в группе (Куд) . Куд = число
взаимных выборов/число выборов, сделанных данным человеком. Как показали
полученные по методике Дж. Морено результаты , коэффициент удовлетворенности
студентов своим положением в группе средний: равен 0,4 балла (максимально возможный
– 1 балл). При этом 14 студентов (54 % испытуемых) имеют высокие коэффициенты
удовлетворенности своим положением в группе, 12 студентов (46 %) – средние и низкие
коэффициенты. Это свидетельствует о том, что не все студенты взаимодействуют с теми ,
с кем им хотелось бы. Каждый член группы выбирает для общения шесть конкретных
людей, но лишь двое из этихшестерых желают общаться с этим членом группы и делают
взаимный выбор. Очевидно, полученные результаты объясняются тем , что исследуемая
группа была образована год назад, и до сих пор не все члены группы активно включены в
неформальное взаимодействие.
Согласно полученным по методике Дж. Морено результатам , в данной
экспериментальной выборке индекс изоляции невысок : равен 0,1 балла, что
свидетельствует облагоприятностимежличностных отношений в студенческой группе.
Как показали результаты психологического тестирования по методике О. С.
Михалюк, А. Ю. Шалыто, у большинства испытуемых (82 %) зафиксировано
положительное отношение к коллективу, у 6 % – отношение к коллективу является
противоречивым, неопределенным, и у 2 % – отрицательным. При этом студенты в
большей степени проявляют желание учиться в своей группе (эмоциональный компонент
социально-психологического климата в коллективе), а также общаться с однокурсниками