Упрощенная HTML-версия
1. Попросите кого-нибудь выступить в роли «экспериментатора», учитывающего ваши
оценки временных интервалов. «Экспериментатору» понадобятся часы с секундной
стрелкой (механический или электронный секундомер).
2. По команде «экспериментатора» вы начинаете в уме отмерять заданное количество
секунд. Постарайтесь не отсчитывать секунды, а просто интуитивно выждите нужный
интервал. Когда, по вашему мнению, интервал закончится, сообщите об этом
«экспериментатору», который запишет ваш реальный результат в таблицу.
3. Для оценивания предлагается 5 временных интервалов: 23 секунды, 44 секунды, 15
секунд, 32 секунды, 1 минута. Полученные результаты заносятся в таблицу в графу «Ваш
результат». После измерения всех пяти заданных временных интервалов вычисляется
разница между временем заданного интервала и временем, которое испытуемый указал в
своем ответе. Результаты вычислений записываются в графу таблицы «Разница», при этом
учитывается знак (если ответ меньше заданного интервала, то величина разницы
записывается со знаком «минус»; если ответ больше заданного интервала, то величина
разницы записывается со знаком «плюс»). Под таблицей необходимо указать, сколько
получилось ошибок со знаком «плюс», а сколько — со знаком «минус».
4. Если в ваших ответах преобладают ошибки со знаком «+», это указывает на
внутреннюю тенденцию ЗАМЕДЛЕНИЯ в восприятии времени. Причиной этого могут
быть усталость, утомление нервной системы, астенические эмоции, например, плохое
настроение, низкий уровень мотивации и т. п. Если в ваших ответах преобладают ошибки
со знаком «-», это указывает на внутреннюю тенденцию УСКОРЕНИЯ времени.
Причиной такой ошибки в восприятии времени являются мобилизация сил и энергии,
стенические эмоции, например, хорошее настроение, высокий уровень мотивации и др.
Рассматривая результаты данного теста, необходимо помнить, что обнаруженные
тенденции к «ускорению» или «замедлению» времени не являются «пожизненным
приговором» (устойчивым свойством психики). Полученный результат - всего лишь
следствие актуального состояния, которое может быть довольно неустойчивым,
кратковременным, ситуативным.
5. Поменяйтесь ролями с вашим «экспериментатором» и помогите ему оценить его
собственное восприятие времени.___________________________________________________
Оцениваемый интервал
Ваш результат
Разница
23 секунды
44 секунды
15 секунд
32 секунды
1 минута
Тема 4. Познавательные психические процессы: память
«Память - это преодоление отсутствия»
П. Жане
Цели занятия:
студент должен иметь представление:
о памяти как о единстве процессов
запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта и о роли памяти в
структуре психической деятельности;
студент должен знать:
основные процессы памяти, виды памяти, основания для
классификации; факторы, определяющие индивидуальные особенности памяти у разных
людей; основные мнемотехнические приемы и их психологическую основу;
40