писать сформулированные ключевые положения по изучаемому
разделу. Эта работа формирует умения находить и выделять глав
ное, т. е. речемыслительные навыки анализа, синтеза и выраже
ния мыслей.
Структурной единицей пособия является занятие, построен
ное по традиционной схеме: теоретический материал, закрепляе
мый во время занятия посредством выполнения соответствую
щих упражнений с использованием тематического лексического
минимума. Продолжение работы по усвоению грамматических и
лексических знаний осуществляется внеаудиторно, в процессе
выполнения «Упражнений для самостоятельной работы», направ
ленных на формирование необходимых знаний-умений.
Включение в упражнения заданий на определение этимологии
слов греко-латинского происхождения поможет увидеть существу
ющую преемственность языков, которые являются источником для
формирования не только медицинской терминологии, но и обще
употребительного лексического словаря, что позволяет, в свою
очередь, проследить способы образования употребляемых в обы
денной речи слов. (Термин
этимология
происходит от греч
etymon
-
правда, истина и
logos -
слово, т.е. истинное слово. В современ
ном языкознании этот термин трактуется как
происхождение
слова).
Эта работа приводит к формированию грамотности и адек
ватному употреблению слова в конкретной речевой ситуации, а
также поможет овладеть античным наследством, сохраненном
языком медицины. Задания на письменное комментирование афо
ризмов помогут научиться будущим врачам излагать результаты
своих размышлений, что послужитформированию умений грамотно
и понятно изъясняться на родном языке: недостаточно иметь
мысли в голове, нужно учиться их излагать, ибо - кто ясно мыс
лит, тот ясно излагает и, соответственно, грамотно и понятно пи
шет.
Пособие состоит из 18 занятий иПриложения, в котором пред
ставлены терминоэлементы и их значения, необходимые для рас
познания этимологии медицинских терминов. В него включены
также латинско-русский словарь для помощи в выполнении упраж
нений. Краткий список афоризмов, изречений и отдельных выра
9