Упрощенная HTML-версия
В XX веке эта совокупность не претерпела сколько-нибудь существен
ных изменений. До настоящего времени основной контингент обучающихся
получает образование в рамках классического (очного) обучения. Вместе с
тем, очевидно, что в современных условиях традиционная схема профес
сионального образования все в меньшей степени отвечает назревшим по
требностям общества. В настоящее время в развитых странах мира стре
мительными темпами происходит «информатизация» общественных отно
шений и переход к так называемому информационному обществу. Фунда
ментальные изменения, характеризующиеся внедрением новых информа
ционных технологий, происходят во всех сферах общества, включая про
фессиональное образование и медицинское образование в частности.
Научный подход к решению проблемы образования ставит ближайшей
целью задачу овладения обучающимися комплексом знаний, навыков,
умений, выработки качества личности, обеспечивающих успешное вы
полнение задач профессиональной деятельности и комфортное существо
вание в условиях информационного общества.
Информатика становится фундаментальной частью медицинского об
разования, неотъемлемой частью повседневной деятельности каждого
медицинского работника в послевузовский период (рис. 1).
Настоящее пособие представляет краткое описание современных ин
формационных образовательных технологий, применяемых в России и
за рубежом. В нем содержаться рекомендации по внедрению этих техно
логий на этапах до- и последипломного медицинского образования, при
водятся адреса медицинских образовательных ресурсов.
2. ПОНЯТИЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ
ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
Понятие «технология» обычно истолковывается как искусство, мас
терство, умение в совокупности с методами обработки, изготовления, из
менения состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабрика
та, осуществляемых в процессе производства продукции. Проблема тех
нологии первоначально была связана только с производством материаль
ных ценностей.
Вместе с тем на протяжении всей человеческой цивилизации, наряду с
промышленными технологиями, использовались и социальные техноло
гии, поскольку люди долгие века управляли своими общественными де
лами, передавали накапливаемые знания, информацию от поколения к
поколению.
К числу таких технологий относятся технологии обучения, появивши
еся изначально как технологии, связанные с передачей разнообразных
5