Стр. 6 - 2

профессиональных знаний. Что представляет собой технология обуче­
ния в её современной трактовке?
Н.В. Маслов применительно к традиционному обучению определяет её
как систему, включающую в себя концепцию образования, цель образо­
вания, методику, учителя, ученика, администрацию, здания, учебники и
учебные пособия, программы, технические средства обучения (ТСО),
финансирование. В литературе приводятся и другие определения поня­
тия «технология обучения» [2].
В качестве отправной точки в определении «новой информационной
технологии обучения» возьмем трактовку А.Я. Савельева. «Технология
обучения - это способ реализации содержания обучения, предусмотрен­
ного учебными программами, представляющий систему форм, методов и
средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение
поставленных целей» [46].
Схематично это определение может быть представлено следующим
образом (рис.2).
Исходя из вышеприведенного определения, предложим следующую
формулировку понятия «новая информационная технология обучения»
(НИТО): это система методов, средств и форм обучения, основанная на
использовании современных систем телекоммуникаций информационного
обмена, обеспечивающая качественно новый уровень подготовки и вы­
сокую эффективность в достижении поставленных дидактических це­
лей.
Социальный заказ
Цель обучения Планируемые Содержание Методы Средства
результаты обучения обучения обучения
Организационные
_____ формы_____
Рис. 2. Содержание и структура технологии обучения
До недавнего времени актуальными (новыми) информационными тех­
нологиями обучения в высшей школе России считали:
6