Упрощенная HTML-версия
контрольно-тестирующие комплексы и др.; электронные версии допол
нительной учебной и научной литературы по профилю реализуемых об
разовательных программ; учебные видеофильмы, аудиозаписи; иные ма
териалы, предназначенные для передачи по телекоммуникационным и
спутниковым каналам связи (базы знаний и базы данных дистанционного
обучения); материалы для проведения текущей, промежуточной и итого
вой аттестации.
Проектирование осуществляется с применением современных про
граммных средств для организации дистанционного обучения и тестиро
вания. Наиболее распространенными в России средствами являются про
граммные продукты компании Lotus, а также комплект отечественных
программных средств семейства «Прометей». Программы устанавлива
ются на образовательных серверах. Они позволяют преподавателям даже
с начальным уровнем компьютерных знаний создавать структурирован
ные электронные учебные курсы:
J f' .
□ сначала создать структуру курса, а затем заполнить ее содер-
^ *1
жимым (текстом, иллюстрациями, мультимедийными файла-
у
ми, ссылками в Интернет и т.д.), которые автоматически пере
водятся в html формат, используемый в Интернет;
□ формировать для каждого слушателя тестовые задания;
□ проводить дистанционное обучение через Интернет;
□ использовать разнообразные средства общения между слуша
телями и преподавателем; электронная почта, телеконферен
ция, аудио/видеоконференция;
□ подключать компьютерные тренажеры для дистанционного
проведения практических работ;
□ создавать базы данных, накапливать разностороннюю стати
стику, которую можно использовать для подготовки любых
форм отчетности;
□ надежно защищать информацию от посторонних лиц.
Использовать дидактический ДО комплекс, как и отдельные его эле
менты, возможно практически в любых известных образовательных тех
нологиях и формах обучения. Так, к примеру, кейс-технология и сетевая
технология могут быть использованы как в заочной форме обучения с
дистанционной поддержкой, так и в преподавании отдельных курсов и
дисциплин в очных и вечерних формах.
Выбор технологии и среды обучения определяется преподавателем,
проектирующим и ведущим курс ДО, с учетом технических возможнос
тей учебной базы и уровнем компьютерной подготовки обучающихся.
Например, кейс-технологии применяются в том случае, когда между об
разовательным подразделением и обучающимися отсутствует устойчивая
39