Упрощенная HTML-версия
Самостоятельная работа
- общеизвестная регламентная форма при
традиционном варианте обучения. В новых информационных образова
тельных технологиях она является основной.
Самостоятельная работа обучающихся может быть индивидуальной и
групповой. Для эффективной учебы обучаемый должен владеть метода
ми планирования и организации самостоятельной работы с учебным ма
териалом, навыками самообразования. Преподаватель, организующий
самостоятельную работу, должен обеспечить обучающихся соответству
ющими инструктивными материалами. Как правило, эти материалы явля
ются неотъемлемой частью средств обучения.
4. РОЛЬ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ ВИСПОЛЬЗОВАНИИ НИТО
И ФОРМИРОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Телекоммуникации являются важным направлением использования
средств новых информационных технологий в образовании. Этот тезис
совпадает с мнением отечественных и зарубежных специалистов о том,
что их использование становится актуальным и перспективным направ
лением в области совершенствования и развития системы образования,
особенно в странах с обширными территориями (как Россия) [30; 51].
При этом особенно актуальным является вопрос об использовании теле
коммуникаций в СДО при сетевом обучении, поскольку без них образо
вательный процесс невозможен.
Основные требования к компьютерным сетям (КС) со стороны систе
мы высшего образования состоят в предоставлении:
L 1. режима электронной почты;
^ ^
\
2. дистанционного доступа к библиотечным каталогам и фай-
W y
лам электронных библиотек;
3. дистанционного доступа к пользовательским файлам;
4. удаленного доступа к базам данных и знаний;
М
5. дистанционного использования удаленных вычислительных
[
Ц
ресурсов;
*
6. обмена учебными программами, курсами лекций, обучаю
щими системами по избранным направлениям;
7. организации телесовещаний, телеконференций и телекон
сультаций с целью кооперирования работ по научной тема
тике, координации работы коллегиальных рабочих групп,
совместных публикаций авторов;
8. обмена информацией заданного объема в конфиденциаль
ной форме.
21