Упрощенная HTML-версия
Исследования психолого-педагогических проблем проведения элект
ронных семинаров и другие исследования показали возможность и пе
дагогическую эффективность применения электронных семинаров на
практике [2; 58].
Консультации
- одна из форм руководства работой слушателей и оказа
ния ему помощи в самостоятельном изучении учебного материала. Кон
сультации могут быть индивидуальными и групповыми. В ходе консульта
ции проявляются индивидуальные свойства слушателя как личности, его
интеллектуальные, моральные качества, а также характеристики психики и
сознания обучаемого: внимание, память, воображение и мышление.
В НИТО используются в основном консультации с применением таких
средств, как телефон, электронная почта, видео- и телеконференции. Вы
бор средств НИТ определяется имеющимся составом аппаратно-про
граммного оборудования на рабочих местах студента и преподавателя.
Наиболее часто используется телефон и электронная почта.
Лабораторные работы.
Этот вид занятий имеет значение в большей
мере для технических специальностей. Осуществлять их можно, когда
требуется удаленный доступ по компьютерным сетям к лабораторным ус
тановкам или к центральному компьютеру, моделирующему эксперимент,
или когда необходимо произвести доставку портативного лабораторного
практикума «на дом».
Контрольные мероприятия.
Контроль в образовательном процессе зак
лючается в проверке хода и результатов теоретического и практического
усвоения слушателями учебного материала. Так же, как и в традиционном
процессе его можно характеризовать по уровням усвоения:
1. уровень представления;
2. уровень воспроизведения;
3. уровень умений и навыков;
4. уровень творчества [55].
В новых образовательных информационных технологиях широко ис
пользуются следующие виды контроля: экзамены, контрольные работы,
зачеты, курсовые и дипломные работы, тестовый контроль (как для са
мопроверки, так и для проведения итогового контроля). Самоконтроль
осуществляется обучающимся как с помощью компьютерных обучаю
щих систем, так и элементарными приемами, путем ответов на конт
рольные вопросы или тесты по разделам учебной программы. При не
удовлетворительной оценке ответов на тестовые задания обучаемый не
получает доступ к следующему разделу курса. Все перечисленные методы
организации контроля учебной деятельности хорошо реализуются в ус
ловиях телекоммуникационной сети.
Для проведения оперативного промежуточного контроля целесообраз
но использовать анкеты, рассылаемые по электронной почте в опреде
ленные сроки, но возможна реализация и сетевого тест-контроля.
20