Упрощенная HTML-версия
Введение в дисциплину (история, предмет, актуальность, место и взаи
мосвязь с другими дисциплинами программы по специальности).
Учебная программа по дисциплине (учебному курсу).
Цель и задачи изучения дисциплины.
Методические указания по самостоятельному изучению курса.
Оглавление.
Основное содержание, структурированное по разделам (модулям).
Теслы, вопросы, задачи с ответами для тренинга (по разделам).
Итоговый тест.
Практические задания для самостоятельной работы.
Тематика для небольших научно-исследовательских работ.
Словарь терминов.
Список сокращений и аббревиатур.
Заключение.
Список литературы (основной, дополнительной, факультативной).
Хрестоматия (дайджест) по дисциплине, содержащая выдержки из
учебников, научных
журнальных статей, методик и других учебных
материалов по тематике курса.
□ Крат кая творческая биография, адрес автора пособия.
Сетевыеучебные материалы.
Это средство обучения целесообразно
строить как сетевой учебно-методический интерактивный комплекс, ко
торый относится к сетевым электронным учебникам второго поколения
с расширенными функциями интерактивности за счет использования та
ких услуг ИНТЕРНЕТ, как видеоконференции, которые используются пре
имущественно в технологиях дистанционного обучения.
Комплекс содержит следующие канонические дидактические функци
ональные блоки: организационно-методический, информационно-обуча
ющий, идентификационно-контролирующий. Психолого-педагогические
функции комплекса реализуются посредством представления учебного
материала в среде гипермедиа, дидактического взаимодействия студен
тов с преподавателями и со средствами обучения посредством электрон
ной почты, «чата», теле- и видеоконференций. Комплекс состоит из сле
дующих дидактических блоков:
Организационно-методический. Содержательно включает в себя инфор
мацию о целях, задачах дисциплины, ее связи с другими дисциплинами,
входящими в учебную программу; краткую характеристику содержания
тем учебной программы, порядок и рекомендации по изучению дисцип
лины с помощью комплекса; обзор литературы, формы отчетности и кон
троля, порядок организации взаимодействия с преподавателем. Для пси
хологического комфорта студентов модуль визуализирован и представ
ляет собой запись установочного занятия на видеокассету с последую
щей оцифровкой. Содержательная часть модуля дублируется текстовым
файлом.
11