Упрощенная HTML-версия
22
десятиминутном проветривании; отметить, сколько времени нужно
проветривать комнату при данных условиях;
9)
отметить наличие и функционирование шахт, побуждающих
естественную вытяжку;
10)
отметить наличие механической вентиляции;
11)
отметить изменения в субъективной оценке качества воздуха в
течение занятия и эффективности проветривания (количества человек
с жалобами на духоту и посторонние запахи);
12)
дать гигиеническую оценку организации и сформулировать меры по
оптимизации воздухообмена в учебной комнате.
ТЕМА 5. МЕТОДЫ ИЗМЕРЕНИЯ И ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА
ШУМА, УЛЬТРАЗВУКА, ИНФРАЗВУКА
Цель занятия.
Ознакомиться с воздействием на организм человека
шума, ультразвука, инфразвука, принципами их гигиенического
нормирования, с устройством и принципом работы шумо-
виброизмерительной аппаратуры, системой профилактических мероприятий.
Практические навыки.
Уметь измерять и давать гигиеническую
оценку механических колебаний.
??
1.
Шум, ультразвук, инфразвук, определения, основные параметры.
Источники в быту и на производстве.
2.
Классификация шума: по этиологии, по частотной характеристике, по
спектру, по распределению энергии во времени, ультразвука – по частоте.
3.
Восприятие шума: порог слышимости и порог осязания (болевой порог).
4.
Действие шума, ультразвука и инфразвука на организм. Слуховая
адаптация и слуховое утомление. Явление резонанса, его значение.
5.
Система мероприятий для борьбы с неблагоприятным действием шума,
ультразвука и инфразвука.
6.
Приборы для измерения механических колебаний.
: перечислить средства индивидуальной защиты от неблагоприятного
действия шума, ультразвука и инфразвука.
: приложения № 12, 13 ,15, 16, 64-67.
Работа на занятии:
1.
Ознакомиться с основными нормативными документами:
СН 2.2.4/2.1.8.562-96 «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых,
общественных зданий и на территории жилой застройки», стр. 7-8, гл.
3-4; стр. 8-9, пп. 5.1.-5.2., 6.1.-6.2., стр. 11-19, табл. 2-3;