Упрощенная HTML-версия
ДО пока недостаточно прописано в законодательных документах, но
элементы технологий ДО активно используются в современной педаго
гической практике. Практика уже опережает теорию и законы.
Анализ отечественного и зарубежного опыта ДО позволяют отметить
его характерные особенности [2].
Гибкость.
Обучающиеся не посещают, как правило, регулярных заня
тий в виде лекций, семинаров, а занимаются в удобное для себя время, в
удобном месте и в удобном темпе. Каждый может учиться столько, сколь
ко ему лично (индивидуально) необходимо для освоения учебного курса,
той или иной дисциплины, получения необходимых знаний
по
выбран
ной специальности.
Модульность.
В основу программ ДО закладывается исключительно
модульный принцип. Каждая отдельная дисциплина (учебный курс), ко
торая освоена обучающимся, адекватна по содержанию определенной
предметной области. Это позволяет из набора независимых (но, конечно,
логически взаимосвязанных) учебных курсов формировать учебный план,
отвечающий индивидуальным и групповым потребностям. Появляется
уникальная возможность, не свойственная пока традиционной форме
получения образования, когда обучаемый формирует для себя практически
персонифицированный учебный план, отражающий его индивидуальные
предрасположения.
Параллельность.
Обучение может проводиться при совмещении с ос
новной профессиональной деятельностью, даже с учебой - «без отрыва
от производства».
Дальнодействие.
Расстояние от территориального местонахождения
обучающего до места дислокации образовательного учреждения (при ус
ловии качественной работы связи) не является препятствием для эффек
тивного образовательного процесса.
Асинхронность.
В процессе обучения обучающий и обучаемый могут
реализовать технологию дистанционного обучения независимо от вре
мени, т.е. по удобному для каждого расписанию или графику.
Охват.
Или «массовость». Количество обучающихся не является кри
тичным параметром. Они имеют доступ к всевозможным источникам учеб
ной и справочной информации (электронным библиотекам, информаци
онным базам данных), а также могут обращаться друг с другом и с препо
давателем через телекоммуникационные сети и средства связи.
Рентабельность
. Это - высокая экономическая эффективность ДО.
Оценка зарубежных и отечественных специалистов показывает, что ДО
при достаточной степени развития и охвата обходится приблизительно в
1,5-2 раза дешевле других форм получения образования.
Преподаватель.
Речь идет о новой роли и специфических функциях
преподавателя - тьютора.
25