Упрощенная HTML-версия
Оценка динамики уровня загрязнения атмосферного воздуха в г.
Омске выполнена кафедрой коммунальной и общей гигиеныОмско
го медицинского института в содружестве с практическими органа
ми здравоохранения на основе анализа результатов исследования
более 62000 проб атмосферного воздуха. Исследования проводилось
в течение пяти лет в лабораториях Омского управления Государ
ственного Комитета по гидрометеорологии, областной и городской
санитарно-эпидемиологических станций и гигиенических кафедр са
нитарно-гигиенического факультетаОмского медицинского институ
та.
Санитарная служба города и области совместно с гигиенистами
большое внимание уделяют изучению технологических процессов
на различных предприятиях и выдаче рекомендаций по их совершен
ствованию, а также строительству сооружений по утилизации выб
росов. Проводимые мероприятия позволили в последние годы со
кратить выброс в атмосферный воздух сернистого газа, сероводо
рода, сажи, окиси углерода, двуокиси азота, синтетических жирных
кислот и других вредных веществ.
Работы по оздоровлению атмосферы г. Омска продолжаются на
основе разнообразных технических, инженерных и гигиенических
решений: улучшение планировки кварталов, зонирование застройки,
сооружение подземных переходов, сокращение числа светофоров,
строительство объездной автомагистрали и т. д. Постоянно совер
шенствуется система наблюдения и контроля за состоянием воздуш
ной среды и экстренной информации об уровнях загрязнения.
Плодотворно содружество научных сотрудников санитарно-гиги
енического факультета с практической санитарно-эпидемиологичес
кой службой Омской области. Много лет ведутся совместные рабо
ты по двум важнейшим научным проблемам: «Научные основы ги
гиеныокружающей среды» и «Научные основы гигиенытруда и про
фессиональных заболеваний». В результате многолетних усилий на
факультете совместно с областной и городской санитарно-эпидемио-
логическими станциями научные работы скомплексированы, число
их сведено до 2-3, подобраны современные методы исследования и
намечены в перспективе пути внедрения результатов в практику (24).
311